“国培计划（2019）”——河北省乡村中小学新教师入职培训项目（第二期）
发布时间：2019-12-27 查看次数：
培 训 简 报
主办单位：邢台学院 第2期 2019年10月15日
10月13日上午，来自天津师范大学的李凤来教授，给我们带来的分享主题是《信息化教学
设计与实施》。他告诉我们：教师需要具备信息化应用的能力和很强的信息素养，我们要培养自己的信息意识，丰富自己的信息知识，提高自己的信息能力，形成自己的信息道德，从而塑造自己的信息素养。本次学习中，学员都深刻体会到信息化教学已经步入2.0时代，教学目标升级“三全，两会，一大”，要求老师们具备信息素养，教会了他们如何使用手机，电脑去教学。课堂中，李老师亲身实践，以本身为例，运用实践教学法上课，同时也让我们全体学员参与进去。例如：做问卷，录微课，制作PPT等一系列的操作。启发老师们在以后的教学中，合理的运用多媒体辅助软件进行教学。
设计与实施》。他告诉我们：教师需要具备信息化应用的能力和很强的信息素养，我们要培养自己的信息意识，丰富自己的信息知识，提高自己的信息能力，形成自己的信息道德，从而塑造自己的信息素养。本次学习中，学员都深刻体会到信息化教学已经步入2.0时代，教学目标升级“三全，两会，一大”，要求老师们具备信息素养，教会了他们如何使用手机，电脑去教学。课堂中，李老师亲身实践，以本身为例，运用实践教学法上课，同时也让我们全体学员参与进去。例如：做问卷，录微课，制作PPT等一系列的操作。启发老师们在以后的教学中，合理的运用多媒体辅助软件进行教学。10月13日下午，邢台学院周广臣副教授进行了《硬笔规范书写与板书设计》的专题讲座。讲座中周老师结合自己的练字心得和授课经验，从基本笔画入手，
结合汉字结构特点，给老师们讲述了硬笔书法的基础知识，并生动地演示了硬笔书法的起笔、运笔、收笔和回笔。边示范边讲解地教学员们掌握正确的执笔姿势、讲解汉字八种基本笔画的书写要领。另外，周老师还提到了历代优秀碑帖，对各家书体做出了精炼的阐述，同时也向我们讲解了板书设计方面的知识，使新入职的老师对板书的书写有了更好的了解。
结合汉字结构特点，给老师们讲述了硬笔书法的基础知识，并生动地演示了硬笔书法的起笔、运笔、收笔和回笔。边示范边讲解地教学员们掌握正确的执笔姿势、讲解汉字八种基本笔画的书写要领。另外，周老师还提到了历代优秀碑帖，对各家书体做出了精炼的阐述，同时也向我们讲解了板书设计方面的知识，使新入职的老师对板书的书写有了更好的了解。
10月14日上午，来自邯郸市邯山区的教研员宋萌老师给学员们
分享了《教师体态语言》课程，她告诉学员们练好体态语言的小秘诀就是：一定要每天照着镜子去练。她还提到了当时她上公开课的时候，其实那时候不太明白什么是规范的体态语言，只记得当时在公开课上不能随意做动作，她告诉学员们在上公开课之前要打磨好自己的每一个动作，让规范成为一种习惯。
分享了《教师体态语言》课程，她告诉学员们练好体态语言的小秘诀就是：一定要每天照着镜子去练。她还提到了当时她上公开课的时候，其实那时候不太明白什么是规范的体态语言，只记得当时在公开课上不能随意做动作，她告诉学员们在上公开课之前要打磨好自己的每一个动作，让规范成为一种习惯。
将信息技术充分运用到课堂教学中
千户营校区 岳士娟
李凤来教授在《常用辅助软件在教学中的应用》课程中，讲授了简单、便捷、实用的信息技术在日常教学中的实用功能。通过本次课程学习，我学到了许多新鲜实用的信息技术知识，如微信小程序的实用、搜狗网站的使用、网盘搜、制作微课、学习通的使用、二维码分享、制作问卷调查、UMU的运用等，真是干货满满，收获颇多，特别是原本对信息技术的抵触心理变成了迫不及待的使用。李老师说：影响我们使用信息技术的因素是动机，而不是技术门槛，一节课下来，当我发现信息技术那么方便、快捷、简单、实用，当我发现微信小程序那么有用，当我自己也会制作问卷调查，当我发现原来想要把手机上的内容在课堂共享时是那么快捷、简单，我发现我还想再多听李老师讲几次课，还想继续接受信息技术培训，并且急切地想要将信息技术知识应用到我的课堂中来。
加强规范字书写意识,做学生规范字书写的好榜样
陈为爽
10月13日周广臣老师为我们做了《硬笔规范书写与板书设计》的讲座，他在教学过程中应用实例从汉字的基本笔画、偏旁部首、字形结构、章法安排上为我们详尽的讲解了怎样写好规范字和板书。让我们感受到书法艺术之精妙的同时掌握书写技巧与方法。通过周教授对书写字的字体结构，基本笔画，笔画顺序，偏旁部首的详细分析与亲自动手师范使我明白部分字体的书写顺序与书写方法，便于以后自我书写的提升。同时对板书的事例分析让我们明白板书的正确规范，便与日后我们的继续学习提升。俗话说:“字如其人”,就是说我们每个人写的文字体现了他的修养、性格、学识甚至健康。也有人说,文字是人的第二外貌,就是说,你的一手好字能够很大程度上弥补外貌上的不足,相反亦然对于学生来说,一手好字能受益一生。对于教师来说,由于职业的原因,一手粉笔字,就在学生面前树立了个形象,一手钢笔字则在学生家长面前树立了形象。在以后的教学工作中一定加强对规范字的书写意识。争取做好榜样的同时尽可能地规范学生书写字体。
