“国培计划（2019）”——河北省乡村幼儿园骨干教师培训项目（第三期）
发布时间：2020-01-02 查看次数：
培 训 简 报
主办单位：邢台学院 第3期 2019年11月16日
11月14日上午,上午北京苹果树幼儿园园长、博士、幼教专家尹红婷老师给大家进
行《学前儿童外语教育的实践与思考》专题讲座。母语的学习顺序是听、说、读、写，但幼儿在学习外语时的顺序应该是读、写、听、说，一定要注意顺序，从简单的开始听起、学起，才能帮助幼儿更好的学习外语。3-6岁是幼儿语言发展的关键期，一定要抓住时机，丰富教育环境，促进幼儿第二语言的学习。
行《学前儿童外语教育的实践与思考》专题讲座。母语的学习顺序是听、说、读、写，但幼儿在学习外语时的顺序应该是读、写、听、说，一定要注意顺序，从简单的开始听起、学起，才能帮助幼儿更好的学习外语。3-6岁是幼儿语言发展的关键期，一定要抓住时机，丰富教育环境，促进幼儿第二语言的学习。
11月14日下午,发展与教育心理学硕士，从事幼教工作34年的一线园长张迎军老师以《幼儿养成教育实践》为题给学员们进行了分享。什么是教育，教的是知识与技能，育的是品德与行为。就像叶圣陶老先生所说的：什么是教育，简单来说，就是养成习惯。荀子也说过：积行成习，积习成性，积性成命。由此可见养成教育的重要性。幼儿时期是养成习惯的重要时期，这时我们要充分利用所有可用的资源，家、园、社形成教育合力，帮助幼儿养成良好的习惯，为以后的学习、生活打下良好的基础。要做到：心中有目的，眼中有孩子，处处寓教育。
11月15日，北京开放大学特聘家庭教育高级讲师、国家二级心理咨询师、公共营养师冷秀
金老师以《幼儿教师自我身心保健》为题给学员们进行了分享。冷老师强调：幼儿教师长时间处于强大的压力之下，这种压力如果得不到及时合理的宣泄，积闷在胸中，会导致幼儿教师心力憔悴，精神状态不良，带来各种苦恼、焦虑、心悸、沮丧等。因而产生了心理的不适应。严重者可能导致了心理疾病。所以幼儿教师心理健康非常重要，这就要求在日常的工作中，要注意维护自己的心理健康，充分认真思考自己的能力和期望，作出合理的判断，形成一个较为恰当的值。避免对自己提出过高的要求，产生一种心理落差，还要抛弃或者淡薄一些观点，如名利思想、完美标准。
金老师以《幼儿教师自我身心保健》为题给学员们进行了分享。冷老师强调：幼儿教师长时间处于强大的压力之下，这种压力如果得不到及时合理的宣泄，积闷在胸中，会导致幼儿教师心力憔悴，精神状态不良，带来各种苦恼、焦虑、心悸、沮丧等。因而产生了心理的不适应。严重者可能导致了心理疾病。所以幼儿教师心理健康非常重要，这就要求在日常的工作中，要注意维护自己的心理健康，充分认真思考自己的能力和期望，作出合理的判断，形成一个较为恰当的值。避免对自己提出过高的要求，产生一种心理落差，还要抛弃或者淡薄一些观点，如名利思想、完美标准。
做一名“四有”好老师
河北省直机关第四幼儿园 杜志丽
何为师？有容为师、身正为师、学高为师，即德厚为师。当冷秀金老师在《幼儿教师自我身心保健》课堂上讲到这句话的时候，我深有感触。怎样才能成为一名名副其实的好老师呢？习近平总书记提出了“四有”好老师：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。作为一名老师，不仅要有扎实的知识、技能，还要有良好的道德情操和道德行为。幼儿教师的思想风貌、道德情操、作风仪表、治学精神乃至劳动态度都会对儿童产生着潜移默化的影响。为师者必须以德为先，学为人师，行为世范。作为教师，如果把握不住自己，在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面出现偏差，如何能担负起立德树人的重任呢？因此，广大教师应加强自我修养，以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。
然而，在幼儿教育界却接二连三的出现虐童事件，为什么会出现这样的事件呢？冷秀金老师为我们详细分析了原因。冷老师指出幼儿教师的心理状态会影响自身的行为表现，因此，幼儿教师的心理健康尤为重要。在幽默、轻松的课堂氛围中，冷老师为我们讲解了幼儿教师调控情绪的方法以及给幼儿教师的15条建议。冷老师的话语为我们的心灵提供了灵丹妙药，相信定在每个人的心里留下了不可磨灭的烙印。
一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。让我们调控好自己的情绪，做一名“四有”好老师，浑身充满正能量投身教书育人的事业，在立德树人中实现自己的价值与意义，为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育不懈努力。
《幼儿教师自我身心保健》体会
承德隆化步古沟镇中心小学 李志艳
通过冷秀金老师的《教师的自我身心保健》的学习我明确了当前教师职业压力问题的现状及职业压力带给教师的影响;懂得了教师的职业压力从何而来;掌握了教师职业压力的有关理论。并从中受益，深有体会。
一、 树立正确的自我认知
教师的工作是许多人直接或间接的检查和监督的——学生、校长、家长、社会等等。对于教师应该怎么做，树立什么样的标准，都有自己不同的观念和想法。仅仅这些就可能让教师产生焦虑，不管是正常的焦虑还是神经过敏性焦虑。每个教师自己心里都有“一杆秤”，随时随地都在监督着自己的工作，甚至比别人更严格、更苛刻。因此，我们教师应该树立正确稳定的自我健康状态。学会自我保健因为他会影响我们对幼儿态度，行为，评价，世界观和性格等。只有树立正确而稳定的自我概念，才能正确认识自己，客观评价自己，合理要求自己，了解并愉悦地接受自己的优点和缺点,不给自己设定高不可攀的目标。同时，因为对自己更加了解，才能够客观地评价别人，接纳并理解别人的错误和缺点，对世事中的不平、不满、不尽善尽美之处能处之泰然，淡博名利，不斤斤计较，愤愤不平。这种心态对保持心理健康是非常有利的。
二、关注心理健康，创设良好环境
做任何事情，都要从教师心理这一层面加以考虑。发扬民主，创设宽松、和谐的工作环境，建立良好人际关系;提高自身业务能力，使教师在学生的成长中体验工作的成就感。
三、增强心理保健意识，掌握心理调适方法
教师应善待自己，帮助自己，掌握心理调适方法，维护心理健康。第一，要正确地了解自己，确认自我价值，并接受自己。正确把握自己，教师能正确认识自我，接受自我，扬长避短地发展自我、完善自我，提高自己的心理成熟度，并体现自身的价值。第二，调节情绪，保持心理平衡。第三，建立良好人际交往圈。人类的心理适应就是对人际关系的适应，具有良好人际关系的个人心理健康水平愈高，对挫折的承受和社会适应能力就愈强，在社会生活中也就愈成功。因此教师要学会与人交际，善于与人交际，将自己和谐地融入社会之中，保证健康的心理。第四，积极进取，努力工作。工作中要尽可能发挥自己的个性和聪明才智，从工作的成果中获得满足和激励。把工作当作乐事而不是负担的才能够保持健康的心理。第五，换位思考，调整看问题的角度。换位思考问题，从积极的角度出发，避免以偏概全。第六，低调处理问题，知足常乐。以平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处。
教师是树，心理健康是阳光。让我们用阳光灿烂的心态，做一个快乐的幼教工作者。
《幼儿养成教育实践》学习心得
宽城满族自治县第四幼儿园 刘建莉
今天，我们听了张迎军老师关于幼儿养成教育实践的讲座。张老师首先讲明了教与育，二者并不是自然一体，教的主要是指知识与技能，是显性的教育，育的主要是品德与行为，属于隐性教育。幼儿园的任务是贯彻国家的教育方针按照保育和教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德智体美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。乌申斯基曾说过，习惯是我们存放在神经系统中的资本，如果你养成了好的习惯，你一辈子都享受不尽它的利息，如果你养成了坏习惯，你一辈子都偿还不完它的债务，坏习惯能以它不断增长的利息，让你最好的计划破产！第二点讲述了一日生活的落实巩固。《指南》中指出要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活。一日生活教育应把握变训练为启发，变说教为模仿的原则。 第三点家园共育教学相长。《纲要》指出，幼儿在园获得的学习经验能够在家庭中得到延续，巩固，发展。同时，使幼儿在家庭获得的经验能够在幼儿园的学习活动中得到应用。第四点环境创设润心教育。道德习惯是儿童对环境原则并与环境相互作用而整合的结果。 听完今天的讲座，我明白了教育是影响，是唤醒。
