“国培计划（2019）”——河北省乡村中小学骨干教师培训项目（第一期）
发布时间：2020-01-06 查看次数：
小学语文班简报
主办单位：邢台学院 第1期 2019年12月8日
一桌一椅一腔热情，一笔一划一种态度，一颦一笑一室知己，一举手一投足一曲别样风采。“国培计划（2019）”河北省乡村中小学骨干教师培训项目——小学语文班，12月6日在邢台学院正式开班。
开班典礼在邢台学院第三教学楼学术报告厅隆重举行，参加开班仪式的有邢台学院继续教育学院党委书记李向群、院长李占铎、培训管理办公室主任周广臣以及100位来自河北省11个地市的小学语文骨干教师。会议由李占铎院长主持，李向群书记至欢迎词，周主任对培训方案、课程及专家安排、实训等做了详细介绍，并对学习、生活及安全等问题提出了具体要求。
12月6日上午，邢台学院初等教育学院马军红教授为学员做了《新时代的师德修养》主题讲座，马老师的讲座，让学员们对师德有了更透彻的理解。她讲的师德修养的方法，学、思、行，在学习中明“道”，在思考中悟“道”，在实践中行“道”，字字珠玑，真是“听君一席话，胜读十年书”！ 
12月6日下午，国家二级心理咨询师，发展心理学硕士张迎军以《教育从心开始》为
题为学员们进行了分享，张老师用质朴，简单的语言，对现在的孩子心理状况，进行分析，列举了身边一些常见的事例，张老师从爱是“懂得”,爱是“接纳”,爱是“尊重”,爱是“相信”,爱是“肯定”，爱是“示弱”,爱是“感恩”,爱是“沟通”等方面给大家进行了分享
题为学员们进行了分享，张老师用质朴，简单的语言，对现在的孩子心理状况，进行分析，列举了身边一些常见的事例，张老师从爱是“懂得”,爱是“接纳”,爱是“尊重”,爱是“相信”,爱是“肯定”，爱是“示弱”,爱是“感恩”,爱是“沟通”等方面给大家进行了分享12月7日，省教科所李学红老师为大家带来了《统编小学语文教科书编排特点及教学建议》的专题讲座，为刚刚接触到新教材而茫然无措的学员们揭开了统编教材的层层面纱。李老师指出，统编教材相较于以往的冀教版、人教版教材，具有更中国，更语文，更儿童的特点。在讲授中，李老师引用了大量来自于教学一线的实践操作，指出了在实际教学中存在的问题，指出了大家对统编教材认识的不足，同时根据她自身听课讲课的经历，给学员们传授了十分宝贵的经验。
12月8日上午，平乡第二中学教师，中国散文协会会员、河北省作协会员张素燕老师围绕《教师写作与专业发展》的主题，分享了在认真搞好工作、把工作放在第一位的同时，如何去提高自己，促进和提升专业发展，从而去更好地培养学生，以及如何更好地去进行阅读与写作，她跟老师们探讨和交流了读书的意义，阅读的方法，写作的意义以及写作的方法等等，同时也以她自己发表并入选到学生试卷和阅读教材的文章如：《画里青春》、《十里桃花香》、《烙饼卷肉的女人》、《哭泣的雪花》、《享受沿途的风景》等，讲述了在创作中的感悟和体会，以及阅读与写作的方法。
成长从思考开始
秦皇岛市北戴河新区沟儿湾小学 王巧娟
今天，是国培正式开始的第二天，安排的课程是来自河北省教育科学研究所李学红老师带来的《统编小学语文教科书编排特点及教学建议》。吃完早饭，我们便早早的来到了教室，教室里的人还不是很多。在等待的过程中，我们感觉到今天教室里满满当当的，人好像比昨天多了许多。怀着好奇心，我期待着班主任的到来，期待课程的开始。
周广臣老师一如既往的儒雅，他为我们介绍着李老师，也提到今天教室人确实是多了些，原因是好多附近地区的老师慕名而来——为了听李老师的课他们从邯郸等外地赶来。我愈发的期待李老师的课程了。
李老师先让大家头脑风暴“用过统编教材的老师，认为统编教材有什么特点？”有的老师提到了“单元导语页”明确了一个单元的“人文主题”和“语文要素”，让教学目标更明确；有的老师提到了每课的课后题是重点，不可忽视；有的老师提到了新教材更加注重读写结合。李老师将大家的想法进行了总结，她提到，“单元导语页是在告诉我们教什么，而课后题指向怎么教，口语交际、词句段运用、习作便是方法的运用。”除此之外，课外阅读也更加课程化，也更加体现了，精读学方法、略读时间运用、课外阅读拓展延伸的“三位一体”的编排特点。听李老师为我们介绍统编教材要选取什么样的内容作为第一课时，谈到了近几次语文教科书的编写与改版，当我了解了之后，真是肃然起敬。统编教材与以往教材的不同，它更中国、更语文、更儿童了。让我印象最深的便是李老师讲到，从小学一年级上册第二课，课文的编排《金木水火土》“一二三四五，金木水火土，天地分上下，日月照今古”，这是我们对中国结构化的认识；到了初中学习《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。念天地之幽幽，独怆然而泪下”；高中学习“江畔何人初见月，江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似”，都是对时空的描写。是啊，这些在幼年埋下的种子，终有一天会生根发芽，长成参天大树。早一天让学生使用新教材，就能早一天受益。
提到统编教材的特点之一：双线组元即宽泛的人文主题和语文要素。必备的语文要素，就要注意让学生避免模式化的死记硬背。每个年级的语文要素侧重点不同，但是无一例外的是不能将课堂与生活割裂开来。人文主题更加明显了，传统文化多了、异域文化少了，比如三年级上册在今年做了细微的调整，删掉了《去年的树》替换为《卖火柴的小女孩》，李老师提到，在讲述《卖火柴的小女孩》时，没有必要将作者写作生活的背景，过多的渗透给孩子们，给这些文化贴上标签。《安徒生童话》之所以能够成为世界经典，就是其中的童话内容符合人类共同的情感体验，它是不分国度与时代。
在教授普通单元时，做到三看“看导语、看习题、看交流平台”便可以明确教什么。而教学目标的确定，在不熟悉教材的前三年，就直接看参考书是最合适的了，教学目标一定要实在，具有可测性。统编教材中的助学系统也十分重要，导语、泡泡、课后题，课后题是选择教学内容、提炼阅读话题、开展教学活动的主要依据。
李老师这样一个小巧的身体里，积蓄着巨大的能量。我听到李老师对各个学段的教材信手拈来、对教学方法见解独到，她的举手投足间，充满了对语文的喜爱、对教育的热忱、对知识的严谨，我被李老师深深的吸引着。这样一堂课真是受益匪浅！
冬日里的那抹暖
秦皇岛市抚宁区骊城一小 李丹
我和你，在窗前西岭的雪里。我和你，在雪晴云淡的光里。我和你，在冰姿仙风的雾里。我和你，相遇卧牛温暖的怀抱里。
邢台学院的学习真是一段精彩的时光，在这里我们一起聆听，学习，思索，前行。其中，那个每天都把日子过成诗的她，惊艳了我。不但温暖了我这个冬天，也将会温暖我今后的日子。
张素燕老师给我们分享了她在认真搞好工作、把工作放在第一位的同时，如何去提高自己，促进和提升专业发展，从而去更好地培养学生，以及如何更好地去进行阅读与写作。她还跟我们探讨和交流了读书的意义，阅读的方法，写作的意义以及写作的方法等等，并且给我们分享了她在创作中的感悟和体会，交流阅读与写作的方法。
说真的，这位来自一线的老师更让我敬佩和感动。我也是个喜欢读书的人，大学时总喜欢写点什么，哪怕不发表，也乐于记录读书和生活的感悟。不觉中，时光流逝。工作了，结婚了，当妈了……每一天焦头烂额疲惫不堪。有时候拿起自己的记录本，读读原来的文字依然觉得很喜欢，却没有了再动笔的意愿。我一直找借口，归结为太忙了，没时间没心情。
听了张素燕老师的讲座，让我惭愧不已。那颗心也开始蠢蠢欲动，我缺少的不是时间，而是少了那份热爱生活的敏锐。心存美好才能看见美好，满腹抱怨带来的只能是痛苦，生活中那么多的小确幸，我怎么就视而不见了呢？ 我们何其有幸，每天面对的是最纯真的笑脸。那一句句的“老师好”，那开启一天时光的晨诵，那信赖的眼神，那高高举起的小手，那丰富多彩的周活动……这都是多美好的事儿啊！
原来，幸福一直都在，只是我忽略了。
作为老师，我们带给孩子的除了知识，更是一种态度：一种积极向上，一种乐观阳光，一种永远对生活充满希望，一种对幸福感觉敏锐的态度。让我们一起读书吧，一起写作吧，给自己一个空间，让那些梦想永远闪光，温暖自己，照亮他人。
我同行的伙伴，是培训的你，学习备课研讨不会停息。我同行的伙伴，是培训的你，流逝的时光亦充满欢喜。我同行的伙伴，是培训的你，我们一起走过人生的四季。
