“国培计划（2019）”——河北省乡村中小学骨干教师培训项目（第二期）
发布时间：2020-01-06 查看次数：
小学语文班简报
主办单位：邢台学院 第2期 2019年12月11日
12月8日下午，山东肥城白云山学校教科研主任，第四届齐鲁名师，齐鲁名师尚海涛以
《遇见最美的语文课堂》为题给学员们进行了分享，尚老师是一位有思想、有智慧、有积淀、有才华的语文老师。尚老师从十个方面谈了对语文课堂的理解，分别是美在育德、美在结构、美在思维、美在质疑、美在融合、美在诵读、美在生活、美在实践、美在共生、美在资源。尚老师的语文课饱含温度和情趣，学生在尚老师的课上不仅能学到知识还能体验到学习语文的乐趣。
《遇见最美的语文课堂》为题给学员们进行了分享，尚老师是一位有思想、有智慧、有积淀、有才华的语文老师。尚老师从十个方面谈了对语文课堂的理解，分别是美在育德、美在结构、美在思维、美在质疑、美在融合、美在诵读、美在生活、美在实践、美在共生、美在资源。尚老师的语文课饱含温度和情趣，学生在尚老师的课上不仅能学到知识还能体验到学习语文的乐趣。
2019年12月9日，来自于河北大学的王硕旺教授，给学员们以《以学生为中心的高效课堂》为题进行了分享。王教授以他幽默风趣的个人魅力和独特非凡的“高效课堂”，征服了所有在座的国培学员。王教授在讲座中就教育的目的，教育的内涵和教育的原则，和学员们进行了一次心灵的碰撞，传递了什么样的课堂才是真正的“高效课堂”。具有“鼓励和掌声”的课堂才是真正的“高效课堂”；具有“心中有爱，眼中有光”的课堂才是真正的“高效课堂”；具有“真、善、美”的课堂才是真正的“高效课堂”……
2019年12月10日，华师教育研究院培训专家房涛老师给我们做了专题讲座——《
把握课标，驾驭教材》与《高效课堂建模》。房老师指出，对课文的把握并不是放这一课，而是对整个单元，整册书来备课。这样，老师就对每一课在教材中所占的地位有了更好的理解。对相同的课文进行分类，把知识点分到相同的课文中，做到一课一得。这样可以让学生更容易把握文章的特点，同时还留下大量的时间，让学生在学习，课外阅读，增加学生的阅读量，提升语文素养。
把握课标，驾驭教材》与《高效课堂建模》。房老师指出，对课文的把握并不是放这一课，而是对整个单元，整册书来备课。这样，老师就对每一课在教材中所占的地位有了更好的理解。对相同的课文进行分类，把知识点分到相同的课文中，做到一课一得。这样可以让学生更容易把握文章的特点，同时还留下大量的时间，让学生在学习，课外阅读，增加学生的阅读量，提升语文素养。
遇见，最美的语文课堂
唐山市乐亭县闫各庄中心小学 宋春红
今天下午，山东省的齐鲁名师尚海涛老师为我们进行了一场非常精彩的讲座，他那博学的文化底蕴、深入解读教材的能力、幽默灵动的教育智慧，都让我深深地为之折服。
在我眼中，尚老师是一位具有家国情怀的语文老师。教育的根本任务是立德树人，作为一名语文老师，首先考虑的是我们要培养怎样的人，为谁培养人的问题。只有从大方面着眼，我们的语文课堂才不会偏离方向，才能培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养能够担当民族复兴大任的时代新人。想到这儿，我突然觉得自己肩上的责任更重了。
在我眼中，尚老师是一位善于深度挖掘学生思维的老师。在平时的教学中，尚老师喜欢让学生在发现中体验学习语文的快乐，充分调动了学生的积极性。在发现、交流、分享宝石的过程中，学生体验到发现的乐趣与成功的喜悦。
在我眼中，尚老师还是一个注重融合一切资源，追求不同形式整合的老师。当老师讲到让学生们削陀螺，玩陀螺，赛陀螺的故事。我不禁想到了我教《竹节人》时，也是组织学生制作了竹节人、介绍竹节人、斗竹节人大赛一系列实践活动。整个活动历经了一个星期，那段时间，孩子们是最开心的，每天都盼着我去上语文课，从他们期盼的眼神中，我看到了他们对语文老的喜爱，更感受到了他们对语文课堂的热爱。上学生们喜爱的语文课，当孩子们喜欢的语文老师，这是孩子们的快乐，也是老师的幸福。
在我眼中，尚老师更是个多才多艺的语文老师，会讲评书、会说绕口令、会讲相声、会评电影等等等等，还将这些好的资源素材分享给学生，让学生在各种有趣的活动中学习语文，像这样的语文老师学生们怎么会不喜欢呢？
短短的一场讲座，我们不仅领略了尚老师的教学魅力，欣赏到了他独特的教学风采，体会到了他对学生、对教育那深情的爱，更感受到了他身上所透露出来的无穷的知识力量。胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张，这就是尚老师。
不知不觉，夜幕降临。尚老师的讲座让人意犹未尽，甘之如饴。原来语文教育的美好并不在远方，它就在你我的脚下，让我们带上初心，且吟且行，继续学习，不断成长，去遇见最美的语文课堂吧！
让每一个学生心中都充满希望
张家口市怀安县新民小学 张俊芳
王硕旺教授的讲座《以学生为中心的高效课堂》给我来了一次“头脑风暴”，使现代教育理念在我心中落地生根。老师不断蹦出的金句颠覆我们“三观”的同时更多的带给了我们启发与反思。我们的教育目的是什么？迷失了什么？全体学生的好成绩重要还是全体学生不厌学重要？教学效能的突破点在好学生还是差学生？学生的自我突破有多重要？什么才是有效教学？我再次深刻体会到教育应面对全体学生，关心爱护全体同学，平等、耐心、宽容地对待学生，多倡导“主体参与，合作学习，差异发展，体验成功”的教学策略，多开展学习方法指导活动，从人品、教育教学水平等方面提高自身素质；多采用表扬尤其是鼓励性评价，更多地把精力和爱心倾注到学习成绩差而导致不良心理素质的小学生身上，从而使小学生从厌学转变为乐学。其次，一定要建立以学生为中心的有效课堂，充分发挥学生的主观能动性，培养学生的创新精神和能力，让学生体验学习的快乐，体验成功的快乐，让每一个学生心中都充满希望。
遇见“最美”的教师
承德市兴隆县教师发展中心---史冬梅
“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。”这是撩动心弦的遇见：“这位妹妹，我曾经见过。”这是宝玉和黛玉之间，初初见面时欢喜的遇见：“幸会，今晚你好吗?”这是《罗马假日》里，安妮公主糊里糊涂的遇见。
下午，尚老师以这样的开场白来谈遇见，作为教师最美的遇见应该在课堂。接下来尚老师结合自己的教学实际来谈语文有大美，最美在课堂！他是一个有灵性有激情睿智的老师，他课堂上呈现的十种“美”，正是我追求的方向。半天的交流中，让我们感觉到尚老师是一个会“读”的老师。一首《延安，我把你追寻》把我们带到了那个自力更生，艰苦奋斗的年代，也让延安的精神重放光芒。一篇《我是一只小虫子》淋漓尽致的展现出了作为一只小虫子的娇小与骄傲。这样有童真童趣的老师，学生怎能不喜欢呢？
尚老师是一个会“说”的老师。他将几百字的绕口令“玲珑塔”口吐莲花般展现在老师们的面前，街头的叫卖声栩栩如生……老师们阵阵的掌声既是对尚老师的赞叹，更是对他的钦佩，这样有魅力的老师，学生怎能不喜欢呢？
尚老师是一个会“玩”的老师。他能带着孩子们一起做陀螺，玩陀螺。充分相信学生的创造力，枯燥的语文学习似乎有了魔力，学生在玩中实践，在玩中创作，不知不觉中爱上语文，爱上生活。和他们玩在一起的老师，学生不喜欢吗？
尚老师是一个会“写”的老师。他的很多作品都能在核心期刊上发表，学生们也在他的影响下进行创作，孩子们现在的作品可能还很稚嫩，但那童真的语言可能就是打开文学之门的钥匙，这样的老师，学生不需要吗？
作为语文老师要想让学生在语言里呼吸，在语言里浸泡，就应该像尚老师这样用行动去感染学生，用魅力去征服学生，用真感情，真生命，去教真语文！！！
